Filosofía docente

Descripción

Hace relativamente poco tiempo que doy clases. Por ello, mi filosofía docente aún está en proceso de evolución a partir de lo que aprendo de mi experiencia en las aulas cada día. Por suerte, he podido impartir prácticamente en todos los niveles de secundaria y en varios centros con un nivel socioeconómico dispar, lo que me ha permitido ampliar mi visión sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.

En estos años he visto que el aprendizaje en el aula tiene que tener relación con la vida y realidad de los alumnos, ya que solo así consigues motivarlos. Además, cada alumno es un mundo. Por ello, no se pueden hacer generalizaciones, y lo que te sirve para un grupo o incluso para un alumno, puede no serte útil en otro. Por lo tanto, como docente, tienes que estar continuamente adaptándote a diferentes estilos de aprendizaje. Además, creo que es muy importante crear un clima de confianza en clase con tus alumnos. Si ellos no se encuentran cómodos en el aula, difícilmente adquirirán los conocimientos que tú intentas transmitirles, solo los verán como una imposición externa.

Herramientas usadas

Para poder poner en práctica mi filosofía docente he aplicado distintas metodologías en el aula como: actividades basadas en la neuroeducación, aprendizaje cooperativo, análisis de casos, prácticas situadas y uso de las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación).

-Actividades basadas en la neuroeducación: Con actividades de todo tipo (lluvia de ideas, trabajo con maquetas…) que consigan la atención del alumnado, sin exigirla, solo evocando su curiosidad.

-Aprendizaje cooperativo: Con este tipo de aprendizaje, los alumnos trabajan, se cuestionan cosas y aprenden juntos con la ayuda del profesor, aunque este no es el que les transmite el conocimiento. Esta metodología, además de favorecer que los alumnos mejoren su autonomía, también contribuye a incluir a todo tipo de alumnado dentro de la clase, ya que se intentan crear grupos de trabajo heterogéneos.

-Análisis de casos: Con esta estrategia, los alumnos aprenden por descubrimiento mientras intentan resolver casos reales. Esta metodología también favorece la autonomía del alumno y lo motiva al tratar problemas que se puede encontrar en su vida diaria. Además, al ser una estrategia que puede ser usada tanto a nivel individual como en grupo, también puede incluir el aprendizaje cooperativo.

-Prácticas situadas: Al dar asignaturas de ciencias, puedo aplicar fácilmente la estrategia de la práctica situada en el laboratorio con mis alumnos. De esta forma los alumnos aprenden mientras manipulan el material de estudio, estrategia que mejora su motivación por aprender.

-Uso de las TICs: En mis clases suelo hacer uso de las TIC usando plataformas como Moodle y Google Classroom para ofrecer material a los alumnos, ofrecerles un canal de comunicación con sus compañeros y con el profesor al acabar el horario lectivo, y para mejorar su competencia digital. Además, he creado juegos para aplicar en clase con aplicaciones como Kahoot para aplicar estrategias de gamificación a mis clases.